Гоо зүйн ойлголт гэдэг нь тодорхой үнэ цэнийг агуулсан эргэн тойрон дахь эд зүйл, үзэгдэл, урлагийн бүтээлийг хүн эсвэл багийн тусгал юм. Үнэн хэрэгтээ энэ нь объектын мэдрэхүйн дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Түүний агуулгыг мэдрэхүйн объект - үзэгдэл, бүтээлээр шууд тодорхойлдог.
Процесс
Гоо зүйн ойлголтын явцад хүн бодит байдлыг шинэ шинж чанараар хардаг. Түүний ачаар хүн баатарлаг үйлсийн мөн чанар, эргэн тойрон дахь ертөнцийн гоо үзэсгэлэн, эмгэнэлт явдлын мөн чанарыг өөртөө илчилдэг. Урлагийн бүтээлүүд нь гоо зүйн мэдрэмжийн хувьд тусдаа агуулгатай байдаг.
Энэ тохиолдолд хүн тусдаа мэдрэхүйн дүр төрхийг бий болгож, дараа нь тусгал руу шилжиж, агуулгыг ойлгохын тулд холбоог харгалзан үздэг. Үүний зэрэгцээ, урлагийн бүтээлийн ойлголт нь объектив өгөгдөл, субъектив, хувь хүн байдаг гэж үздэг. Энэ нь тухайн хүн илүү баян болоход хувь нэмэр оруулдаг. Гоо зүйн үүднээс. Хүн хүрээлэн буй бодит байдалд илүү гүнзгий нэвтэрч, бодит байдлын объектуудыг илүү сайн ойлгож эхэлдэг.
Хүүхдүүд гоо зүйн, уран сайхны ойлголтын явцад хөгждөг гэж үздэг.бүтээлч үйл ажиллагаа. Үнэхээр энэ тохиолдолд тухайн субьект үзсэн зүйлийнхээ нэг төрлийн хамтран зохиогч болж, бүх зүйлд өөрийн гэсэн үзэл бодлыг нэмж, болж буй үйл явдлыг дүгнэж, тайлбарладаг.
Хүний эргэн тойрон дахь үзэгдлийн талаарх үнэлгээ нь мэдлэг, өмнөх туршлагаас хамаардаг. Урлагийн гоо зүйн ойлголт нь тухайн хүний мэдрэх чадвар, уран бүтээлийн гүн гүнзгий, бүрэн дүүрэн байдлаас хамаарч онцгой таашаал өгдөг.
Дүрмээр бол үйл явц нь яг эерэг сэтгэл хөдлөл дагалддаг - тухайн хүн эмгэнэлт явдал эсвэл инээдтэй зүйлийг тайлбарлаж байгаагаас үл хамааран гайхаж, баяр баясгалан, таашаал мэдэрдэг. Гол зүйл бол бүтээлийн гоо зүйн ойлголт нь зөвхөн үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй байх тохиолдолд л боломжтой юм. Ийм учраас жигшүүртэй объектуудыг үгүйсгэх замаар ижил үнэ цэнийг өгч, улмаар гоо зүйн үнэлэмжийг баталгаажуулж чаддаг.
Залуу үе
Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдийн гоо зүй, уран сайхны ойлголтыг хөгжүүлэхэд оролцох хандлагатай байна. Хэрэв та энэ талыг үл тоомсорловол хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил удааширч магадгүй юм. Хэн нэг нь зөвхөн залуу үеийнхний оюун ухаанд анхаардаг, ийм хүмүүжлийн үр дүнд хүн чанар нь ядуурч, зовж шаналж байдаг.
Гоо зүйн ойлголт хэрхэн бүрэлдэж, хүүхэд хөгжим, зураг, яруу найраг, театрт хэрхэн татагддагийг олон хүн анзаардаггүй. Тэрээр бага наснаасаа л юу сайхан, юу нь болохгүй байгааг ухамсарлаж чаддаг. Бага насны сэтгэгдлийн баялаг палитрхувь хүний дараа нь урлагийг мэдрэх чадварт ул мөрөө үлдээдэг. Тэд түүнд байгаа сэтгэл хөдлөлийн хүрээг баяжуулж, тэдний ачаар хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн ойлголтын үндэс суурь тавигддаг. Ёс суртахууны удирдамж ингэж бүрддэг.
Эдгээр шалтгааны улмаас хүүхдийг гоо сайхны ертөнцтэй танилцуулах нь эцэг эхийн хамгийн чухал үүрэг юм. Түүнийг урлагтай танилцуулах хэрэгтэй. Насанд хүрэгчид гоо зүйн ойлголтыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар бодож, арга хэмжээ авах тусам хүүхдийн дотоод ертөнц баялаг болно.
Хаанаас эхлэх вэ
Юуны өмнө нялх хүүхдэд ойлгох чадвартай дүрслэх урлагийн объектуудыг үзүүлэх нь зүйтэй. Дүрмээр бол хүүхдүүдийн байгалийн гоо зүйн ойлголт, тэдний туршлагад ойр хүмүүс хүүхдүүдэд ойлгомжтой байх болно. Зөвхөн зураг харуулах нь хангалтгүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнц, байгаль, соёлын туршлага, нэмэлт утга санааны гоо зүйн ойлголтыг баяжуулж, утга учрыг нь нээж өгөх нь чухал юм.
Энгийнээр хэлбэл, бүтээгч зургаар юуг илэрхийлэх гэж байгаа, ямар арга барилаар хийсэн гэдгээ өөрийн үгээр тайлбарлах хэрэгтэй. Эцэг эх нь ямар ч хөгжим сонсохдоо шууд ямар дүр төрхтэй байдаг талаар ярих нь зүйтэй. Та хүүхэдтэйгээ мэдрэмжээ хуваалцах хэрэгтэй. Гэхдээ хүүхдийн насыг харгалзан гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх объектуудыг сонгох шаардлагатай. Тэр Пикассогийн кубизмыг ойлгох эсвэл Шопены вальс ямар үзэсгэлэнтэй болохыг ойлгох нь юу л бол. Эцэг эхийн ямар ч хүсэл тэмүүлэл нь нялх хүүхдэд хүрэх хүртлээ юу нь үзэсгэлэнтэй болохыг ойлгоход тус болохгүйөсөх тодорхой үе шат.
Хүний биеийг үнэлэхгүйгээр хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн ойлголтыг төсөөлөхийн аргагүй юм. Хүүхэд сурталчилгааны видео биш харин урлагийн бүтээлийг биширч эхэлбэл илүү дээр байх болно. Гадаад гоо үзэсгэлэн нь хүний дотоод ертөнц, түүний бодол санаа, төлөв байдлыг тусгадаг гэдгийг хүүхдэд тайлбарлах шаардлагатай. Дараа нь хүний биеийн гоо зүйн ойлголтын хэлбэр зөв чиглэлд явах болно. Хүн бүр үзэсгэлэнтэй байж чадна гэдгийг ойлгоход хөрөнгө оруулах нь зүйтэй.
Сургуулийн өмнөх насны хүмүүс үзэсгэлэн, концерт үзэх нь бараг утгагүй бөгөөд дараа нь тэдний хүсэл тэмүүллийг чин сэтгэлээсээ гайхшруулдаг. Энэ насанд гоо зүйн ойлголт бүрэлдэх нь ийм үйл явдал, үзэсгэлэнг, тэр байтугай хамгийн үзэсгэлэнтэйг ч ойлгоход эрт байна.
Хамтарсан олон туршлага нь хүүхдийн анхаарлыг өдөр тутмын амьдралд тохиолддог сайхан үзэгдлүүд рүү татах болно. Жишээлбэл, түүнд шинэхэн цэцэглэсэн цэцэг, өглөө эрт нарны туяа цацрах, доторх болор шүүдэр зэрэг гоо үзэсгэлэнг харуулах нь зүйтэй.
Тухайн хүний амьдарч буй өрөөний дотоод засалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Үнэн хэрэгтээ гоо зүйн ойлголтыг бий болгоход энэ нь шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүний амьдралын эхний жилүүдэд хардаг орчин нь үзэсгэлэнтэй, муухай гэсэн ойлголтыг бий болгох чадвартай байдаг нь тодорхой юм. Эрт туршлага чухал. Энэ нь хүүхдийг амттай чимэглэсэн интерьерт байлгах шаардлагатай.
Түүнд хувцасны өнгийг хэрхэн хослуулахыг харуулах нь дээр. Төрөл бүрийн гоо зүйн төрлүүдэд анхаарлаа хандуулах шаардлагатайойлголт, ялангуяа хүний гадаад төрхтэй холбоотой. Хүүхдүүд эцэг эхээ хуулбарладгийг мэддэг тул та юун түрүүнд хувцасныхаа амтыг анхаарч үзээрэй.
Хүүхдийн мэдрэхүйн боловсрол нь өсөж торниход бас чухал мөч байдаг. Үүнээс гадна, энэ нь гоо зүйн ойлголтыг сайжруулж чадна. Эв найрамдал, гоо үзэсгэлэн нь хэт бүдүүлэг мэдрэмжтэй хүмүүсийг тэсвэрлэдэггүй. Хүн өнгө, хөгжмийн аялгуу, үнэрийг илүү нарийн ялгах тусам хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдлээс таашаал авах тусам түүний гоо зүйн мэдрэмж илүү хөгжих болно. Хэрэв энэ нь хангалттай хөгжөөгүй бол хүн таашаал авахын тулд бүдүүлэг өдөөгчийг хайх хандлагатай болно. Эцсийн эцэст энэ нь нарийн өнгө, цохилтыг ялгах чадваргүй үед түүнд боломжтой цорын ганц зүйл юм.
Үйл ажиллагаа
Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх чухал хэсэг бол хүний шууд үйл ажиллагаа юм. Тэрээр уран сайхны үйл ажиллагаа эрхлэх тусам ертөнцийг илүү нарийн мэдэрч эхэлдэг. Хүүхэд байхаасаа л хүн дүрмээр бол зураг зурах, хөгжмийн зэмсэгт татагддаг.
Энэ үе шатанд хамгийн чухал ажил бол хүүхдийн сонирхлыг цаг тухайд нь тодорхойлж, түүнд санаагаа хэрэгжүүлэх нөхцөлөөр хангах явдал юм. Нэгэн цагт эцэг эх нь өөрсдөө ойлгодоггүй байсан зүйлийг нь сонирхуулахыг оролдох нь ихэвчлэн алдаа болдог. Хувь хүн бүрийн ашиг сонирхол нь хувь хүн бөгөөд үүнийг санах нь зүйтэй. Хэдийгээр хүүхэд эцэг эхийнхээ сонгосон урлагийн үйл ажиллагаанд оролцож эхэлсэн ч гэсэн тэр газар үргэлж татагдах болно. Төрсөн цагаасаа л түүнийг сонирхож байсан. Энэ нь цаашдын амжилтад хүрэх илүү үржил шимтэй хөрс юм.
Орчноо бүрдүүлэх
Хүүхдийн өрөөнд хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэхийг зөвлөж байна. Энд танд будаг, цаас, хуванцар, хөгжмийн зэмсэг хэрэгтэй болно. Материал нь хүүхдэд үйл ажиллагааны эрх чөлөөг өгөх ёстой. Тэд үргэлж гарт, тохиромжтой, хүртээмжтэй газар байгаа эсэхийг шалгах нь дээр. Хүүхэд өөрөө хүссэн материалаа туршиж үзээрэй. Эхлээд хүүхдүүд цаас урж, харандаа өнхрүүлж эхэлдэг бөгөөд үүнд саад болохгүй.
Тэдний сонирхлыг нэмэгдүүлээрэй, тэгвэл тэд эцэст нь эргэн тойрныхоо объектуудын шинэ, илүү сонирхолтой функцүүдийг олж мэдэх болно. Та хүүхдэд үзүүлж буй материалтай харилцах тодорхой арга барилыг тулгах ёсгүй, энэ нь зөвхөн тоглоом, үйл ажиллагааны эрх чөлөө байх болтугай.
Түүний доторх туршилтын сүнсийг сэрээхийн тулд будаг хэрхэн хоорондоо холилдож, шинэ сонирхолтой сүүдэрүүд хэрхэн үүсдэгийг харуулахыг зөвлөж байна. Ердийн будгийн хажуугаар хурууны будаг, будганд шингэсэн хөвөнгийн хэсгүүдийг худалдаж авах хэрэгтэй.
Хүүхдүүд зураг зурах дуртай. Түүнээс гадна 3-4 жил хүртэл тэд гартаа харандаа, сойз барьж чаддаггүй. Цаас нь янз бүрийн хэлбэр, өнгөтэй байж болно, самбар болон бусад гадаргуу байж болно.
Зурах материалын хажууд шалан дээр тавьсан Whatman цаас нь хүүхдүүдэд ойртоход тусална. Хүүхдүүдийн төсөөллийг цаашид хөгжүүлэх нь дээр. Жишээлбэл, та тэдэнд тодорхой бус зургуудыг үзүүлж, ингэснээр тэд бодох болноТэдэнд юу байна, өөрсдөө дуусгасан.
Мод, амьтдын хэлбэртэй тохиромжтой хоосон зай нь тэдгээрийг бие даан чимэглэх боломжтой. Маш сайн арга бол үлгэрт зориулсан чимэглэл ашиглах явдал юм. Хэрэв насанд хүрсэн хүн муурны тухай үлгэр зохиож, түүнийг зурж, дараа нь түүнд зориулж байшин зурахыг санал болговол энэ үйл явц илүү сонирхолтой болно.
Хүүхдийн амьдралыг шинэ, үзэсгэлэнтэй газар, байгалийн өвөрмөц үзэгдлүүдийн олон сэтгэгдэлээр дүүргэх нь зүйтэй. Сэтгэл хөдлөл байнга их байдаг тохиолдолд хүүхэд үүнийг цаасаар илэрхийлэхийг хүсдэг.
Хүүхдийн уран сайхны болон гоо зүйн ойлголтыг бүх талаар хөгжүүлэхийн тулд хуванцар материалаар хийсэн загварчлалыг ийм боловсролд оруулахыг зөвлөж байна. Дууссан барималуудыг будаж, дараа нь тоглоомонд ашиглаж болно. Жишээлбэл, энэ нь хүүхэлдэйнд зориулсан жимс, жимсгэнэ байж болно. Ихэнхдээ навч, царсны мод, боргоцой, даавууны хэсэг, хөвөн ноос гэх мэт материал үйлдвэрлэхэд ашигладаг.
Насанд хүрсэн хүний хандлага
Насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд хандах хандлага нь гоо зүйн ойлголтыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ажилдаа чин сэтгэлээсээ хандахыг хичээсэн түүнийг магтах нь зүйтэй болов уу. Түүний бүтээлийг нүднээс нь зайлуулахыг зөвлөдөггүй, хамгийн сайн сонголт бол гэртээ түүний ажлын жижиг үзэсгэлэнг бий болгох явдал юм. Энэ нь өөрийгөө гэсэн эерэг мэдрэмжийг бэхжүүлж, ирээдүйд хүүхэд илүү бүтээлч байх болно.
Хөгжмийн хөгжил
Аюуны бүрэлдэхүүн хэсэггүйгээр санаанд багтамгүй гоо зүйн ойлголт. Хүнд хөгжмийг илүү нарийн мэдрэхийг заахын тулд гэртээ үүнийг хийхийг зөвлөж байнаүргэлж хөгжим асаана. Зөвхөн түүний сонгодог төрөл зүйлд анхаарлаа хандуулах шаардлагагүй - нялх хүүхдэд ямар аялгуу, хэв маяг онцгой дуртай болохыг анзаарах нь дээр. Амьдралын эхэн үед сонссон зүйл нь насанд хүрсэн хүн ямар хөгжим сонгоход чухал ул мөр үлдээдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүүхэдтэй хамт дуулах, бүжиглэхийг зааж өгөх, хөгжмийн зэмсэг худалдаж авах нь хамгийн сайн арга юм. Энэ нь бие даасан аялгуутай холбоотой дүрсийг бүтээхэд тусалдаг тодорхой дуу чимээтэй холбоотой байдалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй.
Үүний ачаар хүн гоо зүйн ойлголтыг бүрдүүлнэ. Тэрээр өдөр тутмын зүйлээс ч гэсэн гоо сайхныг олж, мэдэрч буй бүхнээ уран сайхны хэлбэрээр илэрхийлэх болно. Ийм хүний амьдрал үргэлж олон сэтгэгдэлээр дүүрэн байдаг. Сайхан бүхнийг хүсэх нь сайхан үйлс рүү хөтөлж, дараа нь ижил амьдрал руу хөтөлдөг.
Зургийн ойлголтын онцлог
Ертөнцийн гоо зүйн ойлголтод уран сайхны болон утга санаа, дүрслэлийн хэллэгийг задлах, ажилдаа эмпатик байдлаар орох, таашаал авах зэрэг хэд хэдэн механизмыг хослуулсан байдаг. Эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан үйлчлэлийг хүний төсөөлөл хангадаг.
Уран сайхны дүрслэлд субъектив болон объектив тал байдаг. Хоёр дахь нь зохиолч уран бүтээлдээ ойлгоход хангалттай зүйлийг аль хэдийн оруулсан байгаагаар илэрдэг. Энэ нь нэмэлт тайлбар хийх үндэс суурь юм. Үзэгчдийн төсөөлөл нь уг бүтээлийн санаатай ижил байвал бид клише дүрс, хуулбарлах тухай ярьж байна.
Гэхдээ зураг болУламжлалт хүрээнээс гадуур бий болсон тул үзэгчдийн төсөөлөл уг бүтээлтэй танилцахдаа маш хачирхалтай зургуудыг зурах болно. Үүний мөн чанарыг хойш тавьж, уран сайхны ур чадвар шууд гарч ирнэ.
Мөн гоо зүйн ойлголт хоёр төлөвлөгөөтэй. Үзэгч амьдралын үзэгдэлд үзүүлэх хариу үйлдлийг уран сайхны контекст дэх дүрсийн үүрэг хариуцлагаас салгах механизмыг энд онцгой байдлаар холбосон болно.
Хэрэв тухайн ажил зарим нэг бодит байдлыг хангалттай тусгаж байгаа бол ойлголтын хамсаатан нэмэгдэх болно. Хоёрдахь механизм нь үзэгчдийн гоо зүйн ойлголт хэр хөгжсөнтэй холбоотой байдаг. Туршлага, урлагийн мэдлэг, ертөнцийг үзэх үзэл зэргээс их зүйл шалтгаална.
Эхний механизмыг бүрэн хассан тохиолдолд ажил нь гоо зүйн мэдрэмжгүй болж хувирдаг. Хоёрдахь бүрэлдэхүүн хэсэг байхгүй бол дүр төрх нь эмпирик, нялх хүүхэд болж хувирдаг ч энэ нь урлагийн өвөрмөц шинж чанартай байдаггүй. Тиймээс гоо зүйн ойлголтын онцлог нь эдгээр хоёр нүүрний холбоо юм. Энэ нь уран сайхны эффект үүсгэдэг.
Байгаль, соёл, ертөнцийн гоо зүйн ойлголтыг түүний шавь нар өөрийн гар урлалын мастер Леонардо да Винчи хэрхэн бүрдүүлсэн тухай мэдээлэл өнөө үед хүрч ирсэн нь анхаарал татаж байна. Тэрээр тэднийг сүмийн ханан дээр удаан хугацааны турш толбо хайхад хүргэсэн бөгөөд энэ нь чийглэгээс болж цаг хугацаа өнгөрөх тусам улам тод болсон. Ингэснээр сурагчид илүү олон сүүдрийг мэдэрч эхэлсэн гэдэгт тэр итгэж байсан.
Эрдэмтэн Жэйкобсонүүл, толбо, хугарсан мөчрүүдийг хараад амьтны дүрс, ландшафт, урлагийн бүтээл гэж тайлбарлав. Зөвлөлтийн зураач Образцов мөн эдгээр объектуудад анхаарлаа хандуулж, тэдний гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэхийг зөвлөжээ. Жинхэнэ гоо зүйчид байгалийн бүтээлийг урлагийн хамгийн агуу бүтээл гэж хүлээн зөвшөөрдөг гэж тэр үздэг байв.
Үндсэн функц
Гоо зүйн мэдрэмжийн гол онцлог нь сонирхолгүй байдал юм. Энэ нь материаллаг хэрэгцээг хангах, өлсгөлөнгийн сэтгэл ханамж, амьдралыг хадгалах, бусад зөн совинтой холбоотой биш юм. Жимс жимсгэнэ биширч байхдаа хүн идэх хүсэл төрдөггүй - эдгээр нь хоорондоо холбоотой зүйл биш юм. Ийм мэдрэмжийн гол цөм нь хүн төрөлхтний өвөрмөц хэрэгцээ - гоо зүйн туршлага юм. Тэр эртний үед гарч ирсэн.
Хүмүүс гэр ахуйн эд зүйлсийг бүтээхдээ тэдгээрийг чимэглэж, энэ хэрэгцээг хангахын тулд тусгай хэлбэрийг өгдөг байсан ч гоёл чимэглэл нь тухайн зүйлийн чанар, өдөр тутмын амьдралд хэрэглэхэд тохиромжтой байдалд нөлөөлдөггүй. Хамгийн их сэтгэлийн хөөрөл нь эв нэгдэлтэй хэлбэрийн объектууд, зарим тохиромжтой тэгш хэмтэй хослолуудаас үүдэлтэй байв. Хүн төрөлхтөн хөгжихийн хэрээр гоо зүйн туршлагын хэрэгцээг хангах хэлбэр улам төвөгтэй болсон. Төрөл бүрийн урлагийн төрлүүд ингэж гарч ирсэн.
Уран сайхны зургийн загвар
Уран сайхны дүр гэдэг нь тухайн хүний урлагт хандах хандлагыг агуулсан "нэгж" юм. Энд түүний харсан зүйлд сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн үнэлгээ хоёулаа байдаг. Үүний зэрэгцээ, өөр өөр хүмүүс эдгээр элементүүдийг ойлгоход огт өөр бэлэн байдаг.
Басхүрээлэн буй орчны үзэгдлүүдтэй танилцахдаа сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжинд өртөмтгий хүмүүс ихэвчлэн "Ямар сонирхолтой вэ", "Би гартаа мод мэдрэх дуртай", "Зэвүүн мөчир" гэж хэлдэг. Эдгээр бүх илэрхийлэл нь баяр баясгалан, бахдал, зэвүүцлийг агуулсан сэтгэлийн хөдлөлийг агуулдаг.
Урлагийн бүтээлийг идэвхтэй гоо зүйн ойлголттой болгох хандлагатай хүмүүс байдаг. Тэд үзэгдлийг олон талаас нь хардаг бөгөөд "Зохион байгуулалт хамтдаа хөгждөггүй", "Учир нь санаанд орж ирдэг" гэх мэт бүтээлч дүр төрхийг бий болгож чадаагүй тохиолдолд тэдний хариу үйлдэл ихэвчлэн эерэг байдаг.
Хэрэв хүний зан чанар хангалттай бол түүний холбоод нь тухайн нөхцөл байдалд тохирсон, тодорхой тохиргооны хүрээнд төрдөг. Гэхдээ үгүй бол холбоод нь анхны үзэгдлийн онцлогтой ямар ч холбоогүй байж магадгүй.
Олон судалгааны үр дүнгээс харахад бүтээлч байдал нь гоо зүйн ойлголтод чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ бол нийгмийн дээд оюун санааны үнэт зүйлстэй нэгдэх арга зам юм. Бүтээлч байдлын ачаар хүн соёл иргэншлийн соёлын орон зайд ордог. Энэ бол ертөнц, хүмүүст болон өөртөө хандах хандлагаа илэрхийлэх арга юм.
Гоо зүйн мэдрэмжийн онцлогийг яг юуг тусгаж байгааг харгалзахгүйгээр ойлгох боломжгүй гэдгийг анхаарах нь чухал. Зөвхөн объект болон түүний тусгах аргыг хоёуланг нь судалж байж л ойлголтын онцлогийг ойлгох боломжтой. Ямар ч мэдрэмж, шалтгаангүйгээр өөрөө гарч ирдэггүй. Шалтгаан нь байгаа үед зөвхөн хүн л мэдэхгүй байж болно.
Ертөнцийн дур булаам дүр зураг нь хүний харж, сонсож, үнэрлэж, хүрч чадах бүх зүйлийн цогц юм. Энэ нь тухайн хүнд хүрээлэн буй орчин хэрхэн нөлөөлж байгаагаар тодорхойлогддог. Гоо зүйн мэдрэмжтэй, зохих төлөв байдалд байгаа хүн хаана ч харсан түүнд үзэсгэлэнтэй мэт санагдах зүйл байдаг. Энэ нь өнгө, дүрс, нүүрний онцлог, ландшафтын хослол байж болно. Заримдаа асуудлын шийдлийг хүртэл сайхан зүйл гэж ойлгодог. Мөн тухайн хүний ертөнцийн талаарх гоо зүйн ойлголт хэдий чинээ хөгжинө төдий чинээ сайхан уур амьсгалд амьдардаг.
Үүний зэрэгцээ гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж нь хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудыг эргэцүүлэн бодох үед болон идэвхтэй үйл ажиллагааны явцад үүсдэг. Жишээлбэл, хүн өөр хэн нэгний бүжгийн гоо үзэсгэлэнгээс гадна өөрийнх нь бүжгээс зохих таашаал авч болно.
