Дэвшилтэт орнууд (Европ, Америкийн Нэгдсэн Улс, Канад) постиндустриализмын эрин үед орж ирээд удаагүй байна. Мэдээлэл бол хамгийн үнэ цэнэтэй нөөц болсон. Аажмаар дэлхийн бусад орнуудад ч гэсэн мэдлэг хөрөнгийн үнэ цэнээр давамгайлж эхэлдэг. Энэ үйл явц аль ч хэсэгт шууд ажиглагдаж байна. Та машиныг хэдэн мянган доллараар, ноу-хауг тэрбумаар зарж чадна. Хөгжингүй орнууд зөвхөн судалгааны төв, их дээд сургууль, лаборатори л үлдээж, бүх биет хөрөнгөө гадагшаа зөөж өгөөд удаж байна. Энэ нь хүний мэдээллийн үйл ажиллагаа илүү үнэлэгдэж, хүмүүс үүнд хөрөнгө оруулахад бэлэн болсныг харуулж байна.
Чанартай боловсрол эзэмшсэн элит их дээд сургуулийн бакалаврууд яагаад дөрвөн тэгтэй долларын цалин амлаж, Оросын мэргэжлийн коллеж төгссөн хүн сард дөчин мянган рубльд хүрэх магадлал багатай юм бэ? Үүнийг энгийнээр тайлбарлаж болно: тохиолдол бүрт ажил олгогч эдгээр хоёр сургалтын газрын мэдээллийн үйл ажиллагааг өөр өөрөөр үнэлдэг. Энэ бол мэдлэгийн чанар, хүртээмж юморчин үеийн боловсролын хүчин зүйлсийг тодорхойлох.
Мэдээллийн хүний үйл ажиллагаа нь нэлээд өргөн ойлголт бөгөөд үүнд мэдлэг, өгөгдлийг дамжуулах, хүлээн авах, хадгалах, хуримтлуулах, өөрчлөх үйл явц багтана. Энэ бол нарийн төвөгтэй олон үе шаттай захиалгат үйл явц юм. Гэсэн хэдий ч хүний мэдээллийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг үл харгалзан энэ нь нэг зүйл дээр тогтдог - хуримтлагдсан мэдлэгийг ашиглах замаар ахиц дэвшил.
Цочмог асуудал бол мэдээллийн аюулгүй байдал байсан. Гар бичмэл болон дөрвөлжин бичгийн хуулбарууд нь эдэлгээний хувьд ялгаатай байсангүй. Тэд ихэвчлэн их нүүдэл, дайн, хувьсгал эсвэл эрх баригч гүрний өөрчлөлтийн үеэр эргэлт буцалтгүй алдагдаж байсан. Хуримтлуулсан мэдлэгийг хойч үедээ дамжуулах ийм алдаанаас болж улсын хөгжил удааширсан. Туршлага, ур чадвараа шилжүүлэхийн ач холбогдлыг хэдэн зууны өмнө бодож байсан. Дараа нь хүний мэргэжлийн мэдээллийн үйл ажиллагааг санваартнууд, шастирчид, илбэчид, друидуудын мөрөн дээр даатгасан. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм ч үр дүнтэй биш байсан: маш цөөхөн эх сурвалжтай байсан бөгөөд зөвхөн цөөн хэдэн хүн тэдгээрт хэвлэгдсэн өгөгдөлд хандах эрхтэй байв.
Цаг хугацаа өнгөрөх тусам арга барил өөрчлөгдөж, илүү тохиромжтой болсон: хувийн номын сангууд, янз бүрийн системчилсэн архивууд бий болсон. Номын санч, архивч мэргэжлүүд гарч ирэв.
Олон жил өнгөрч, хаягдал цаасны хэмжээ тогтмол өсөх тусам каталоглоход улам бүр хэцүү болж, боловсон хүчин өргөжсөн. Зарим статистик: 19-р зууны эхэн үе хүртэл хүний мэдлэгийн дундаж хэмжээ хоёр дахин нэмэгджээтавин настай; аль хэдийн дундаас нь тав нь хангалттай байсан. Одоогоор энэ хугацааг улам багасгасан. Энэ хэлбэрээр мэдээллийн хөдөлгөөн нь массыг компьютержуулах хүртэл оршин тогтнож байв. 1946 онд АНУ-ын "ENIAC" компьютер анхдагч болжээ. ЗХУ-д 1951 онд Академич Лебедевийн хүчин чармайлтаар компьютержуулалтын эрин иржээ.
Одоо ширээн дээрээ компьютер, таблет, зөөврийн компьютергүй мэргэжилтэнг төсөөлөхөд бэрх. Нано технологийн сегментийг хөгжүүлснээр хүний мэдээллийн үйл ажиллагаа сүүлийн жилүүдэд асар их үсрэлт хийсэн. Компьютерийн мэдээллийн сан ашигладаггүй, хүн төрөлхтний тусын тулд үйлчилдэггүй салбарыг олоход хэцүү.
