Санал асуулгын дүн: судалгааны арга, сэдэвчилсэн асуулт, судалгааны онцлог, статистик шинжилгээний ач холбогдол

2024 Зохиолч: Henry Conors | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-12 10:49

Эцэг эхийн санал асуулгын үр дүн нь ангийн багшид боловсролын ажлын төлөвлөгөөнд тодорхой зохицуулалт хийх боломжийг олгодог. Асуулт нь дүн шинжилгээ хийсэн объектын талаар шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах арга юм. Судалгаанд хамрагдсан хүнтэй ярилцлага хийх замаар хийсэн судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх нь багшид тодорхой бэрхшээлийг тодорхойлж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг сонгоход тусалдаг.

Аргын онцлог

Сурагч (эцэг эх) мэдээлэл авах цорын ганц арга зам бол багш ижил төстэй арга хэрэглэдэг.

Аман (амаар) мэдээлэл - компьютерийн технологи ашиглан боловсруулах боломжтой судалгааны үр дүн. Аргын гол давуу тал нь түүний олон талт байдал юм. Судалгааны үр дүнг боловсруулахдаа бэлэн хүснэгтийг ашиглан хийдэг бөгөөд энэ нь багшийн ажлыг ихээхэн хөнгөвчлөх, хурдасгах боломжийг олгодог. Судалгааны явцад оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагааны сэдэл, мөн тэдний ажлын үр дүнг тэмдэглэв.

Аргын Essence

Асуултыг тусгай асуулга (асуулга) ашиглан мэдээлэл цуглуулах хамгийн өргөн сонголт гэж нэрлэх нь зөв юм. Үүнийг асуулгын нэг хувилбар гэж үзэж болох бөгөөд үүнд хариулагч тус бүрээс санал асуулгын асуултын хамт тусгай маягт бөглөх боломжтой. Энэ нь хариуцагчийн талаарх нийгэм, хүн ам зүйн мэдээллийг агуулдаг.

Асуулгын сонголт

Багш санал асуулгын ямар үр дүнг авахыг хүсч байгаагаас хамааран судалгааны тасралтгүй эсвэл батлагдсан хувилбарыг ашигладаг. Эхнийх нь үйл явцын бүх оролцогчид (нийгмийн бүлэг), багийн судалгааг хамардаг. Энэ нь судалгаанд цөөн тооны хүмүүс оролцсон тохиолдолд хэрэглэгддэг.

Судалгааны үр дүн нь жижиг бүлгүүдийн харилцааны талаархи ойлголтыг өгдөг. Шууд санал асуулга нь хариулагчдын өөрсдийнх нь хариултыг бүртгэх явдал юм.

Судалгааны сонголт

Жишээ нь сургуулийн хүүхдүүдийн темпераментийг тодорхойлохдоо багш олон аргын аль нэгийг ашиглаж болно. Хүүхдүүд асуулт бүхий маягтуудыг хүлээн авч, бөглөж, дараа нь багш сурагчдын судалгааны үр дүнг боловсруулдаг.

Даруу байдлын оношлогоо

Суралтанд есдүгээр ангийн хүүхдүүд оролцоно. Багш судалгааны үр дүнг түлхүүр ашиглан боловсруулдаг. Судалгаанд оролцогчид 60 зүйлээс зөвхөн өөрт тохирохыг нь шалгах ёстой.

1. Огцорсон, хүлцэнгүй.
2. Хэт мэдрэмтгий, хэт эмзэг.
3. Харилцан ярианы үеэр түрэмгийллийг харуулах, хүмүүст "дайрах".
4. Та шинэ ажилд хурдан орж, өөр ажилд шилжинэ.
5. Амархан унтаж, сэрээрэй.
6. Харилцааны сонирхолгүй болж, тэр даруй даарна.
7. Та амархан ядрах хандлагатай.
8. Та хөгжилтэй, аз жаргалтай байна.
9. Чи нулимс унагахаар үнэхээр гайхалтай юм.
10. Та үр дүнтэй, тэсвэр хатуужилтай.
11. Эхэлсэн ажлаа үргэлж дуусга.
12. Танихгүй хүмүүстэй холбоо тогтооход бэрхшээлтэй.
13. Идэвхгүй, идэвхгүй, идэвхгүй.
14. Та асуудал, бүтэлгүйтлийг амархан мэдэрдэг.
15. Та ганцаардлаа амархан тэвчиж чадна.
16. Танд янз бүрийн нөхцөл байдалд дасан зохицоход асуудал байхгүй.
17. Чи уурлах хандлагатай байдаггүй.
18. Чи нямбай байдалд дуртай.
19. Та аймхай, тийм ч идэвхтэй биш.
20. Та шүүмжлэл, зөвшөөрөл авах боломжтой.
21. Та ажилдаа бага зэрэг оролцож, нэг зүйлээс нөгөөд шилжиж байна.
22. Таны онцлог бол чимээгүй байдал.
23. Зорилгодоо хүрэхдээ тууштай байдаг.
24. Та маргалдсан анхных.
25. Өөрийн чадвар, чадвардаа үргэлж итгэлтэй байдаггүй.
26. Эхэлсэн ажлаа бүү дуусга.
27. Муу санаа зоволтгүй, өргөстэй харьц.
28. Эрч хүчээ бүү үр.
29. Ярилцагчийн мөн чанарт амархан дасан зохицно.
30. Зөв ааштай, биеэ барьдаггүй.
31. Айдас нь угаасаа байдагчанар.
32. Та яаран шийдвэр гаргахад илэрсэн.
33. Тэвчээргүй.
34. Та бусдын бурууг тэвчихэд хэцүү байдаг.
35. Та ууртай, тогтворгүй.
36. Сэжигтэй, тайван бус.
37. Та байнга шинэ мэдээлэл хайж байна.
38. Та өөрийн хүсэл сонирхол, сонирхолдоо тогтвортой биш байна.
39. Хүсэл тэмүүлэлтэй, хурдан, тогтворгүй аялгуутай.
40. Таны сэтгэлийн байдал тогтвортой байна.
41. Та тэсвэр тэвчээрээрээ бусдаас ялгардаг.
42. Таны нүүрний хувирал тод байна.
43. Яриа нь тод, хурдан бөгөөд нүүрний тод илэрхийлэл, хөдөлгөөнтэй дохио зангаа дагалддаг.
44. Та гэнэтийн хөдөлгөөнөөр тодорхойлогддог.
45. Яриа сул, нам гүм, шивнэхэд хүрч байна.
46. Тодорхой зогсолт хийж тайван ярьдаг.
47. Та хариу үйлдэл сайтай, нийтэч тул өөрийгөө хязгаарлах хэрэггүй.
48. Та ухаалаг бөгөөд болгоомжтой юм.
49. Та нарийн бөгөөд тууштай.
50. Та өөрийн сонирхолдоо тууштай байна.
51. Та өөртөө болон бусад хүмүүст илүү өндөр шаардлага тавьдаг.
52. Чи тэнхээтэй ажиллах хандлагатай байдаг.
53. Та хүмүүстэй харьцахдаа шулуухан, шулуухан байдаг.
54. Та санаачлагатай, шийдэмгий зангаараа онцлог юм.
55. Та ангийнхантайгаа эвгүй харилцдаг.
56. Та шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицоход хэцүү байдаг.
57. Шинэ бизнесийг урам зоригтойгоор эхлүүл.
58. Та тэвчээртэй, даруу зангаараа онцлог юм.
59. Чи жижиг сажиг зүйлд сатаардаг.
60. Та сэтгэл санааны өөрчлөлттэй байх хандлагатай.

Боловсруулж байнапрофайл

Судалгааны үр дүнд темпераментийн төрлийг тодорхойлох боломжтой болсон:

• Меланхолик: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
• сангвиник: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
• флегматик хүмүүст: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
• холерик: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54

Ямар ч төрлийн темперамент 40-өөс дээш хувьтай байвал тухайн хүнд давамгайлсан гэж үзэж болно. Шалгуур үзүүлэлт нь 20-29 хувийн хооронд хэлбэлздэг бол зан чанар нь мэдэгдэхүйц илэрхийлэгддэггүй бөгөөд бага үнээр тооцдоггүй.

Чухал талууд

Судалгааны үр дүнгийн лавлагааг тусгай тэмдэглэгээ ашиглан эмхэтгэсэн:

• S - sanguine;
• X - холерик;
• Ф – флегматик;
• М бол гунигтай.

Ийм арга нь оюутнуудад ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход тусалдаг.

Онцлог шинж чанарууд

Хувийн асуултанд ярилцлага авагч тодорхой хариулагчтай харилцах шаардлагатай бөгөөд судлаачийн шууд оролцоотойгоор анкет бөглөнө.

Энэхүү техник нь мэдээлэл сайтай бөгөөд тохиромжтой тул ярилцлага авагчид өгсөн асуулгын хуудсыг бүрэн, зөв бөглөж байгаа эсэхийг байнга хянаж, шаардлагатай бол ярилцлага авагчид шууд зөвлөгөө өгөх боломжийг олгодог.

Дүгнэлт

Ганцаарчилсан болон бүлгийн судалгаанууд хоорондоо төстэй гэж тэд санал болгож байнаСудалгаанд оролцогчид болон судлаачдын харилцан яриа.

Бүлгийн санал асуулгын хүрээнд эцэг эх, сургуулийн сурагчид, ажилчид, оюутнуудаас судалгаа авдаг. Нэг үзэгчдэд ойролцоогоор 15-20 хүн цугларах ба нэг асуулга ажилладаг.

Асуулт авахдаа мэдээлэл цуглуулах журамд хяналт тавьж, ихээхэн хэмжээний мөнгө, цагийг хэмнэдэг. Хэрэв бүх судалгаанд оролцогчдыг нэг дор цуглуулах боломжгүй бол хүүхэд бүрээс нэг бүрчлэн судалгаа авна.

Алсын зайн судалгааг сонгохдоо асуулга нь судалгаанд оролцогчдод асуулга өгдөг бөгөөд үүнийг судлаачийн оролцоогүйгээр бөглөдөг.

Жишээ нь, ангийн багш дараагийн эцэг эхийн хурал дээр аав, ээжид асуулга тарааж өгдөг. Дууссан хуудсыг оюутнуудаар дамжуулан буцааж илгээдэг. Ийм судалгааны дутагдалтай талуудын нэг нь хариулагчийн мэдээллийн найдваргүй байдлыг онцолж болно.

Хэвлэлийн санал асуулгад тестийг сонин, сэтгүүлийн хуудсан дээр нийтлэх ёстой бөгөөд энэ нь тодорхой хаягаар бэлэн анкет илгээх хүсэлтийг дагалддаг. Сонгон шалгаруулалтаар сонгосон тодорхой бүлэг хүмүүст шуудангаар илгээсэн санал асуулга байдаг.

Дээрх асуулгын аргуудыг хангалттай үр дүнтэй гэж нэрлэх боломжгүй, учир нь дунджаар 5 хувиас илүүгүй санал асуулгын хариу ирдэг. Иймээс ийм судалгааны мэдээлэл сайтай, төлөөлөлтэй, бодитой байдлын талаар ярих боломжгүй.

Тараах материал нь захидал харилцааны судалгаатай төстэй, учир нь асуулга нь бүх оролцогчдод асуулгын хуудсыг өгч, тэдний үндсэн зорилгыг тайлбарлаж, арга, эцсийн хугацааг зааж өгдөг.бөглөсөн хариултын маягтууд.

Судалгааны аргын давуу талууд нь:

• асуултын мөн чанар, түүний үнэлэмжийн чиг баримжаа зэргээс хариулагчийн хариулт хараат бус байх;
• харилцагч асуултын талаар бодож, хариултаа сонгоход маш их цаг хугацаа шаардагдана;
• асуулга нь чанарын шинж чанартай хэрэгсэл юм.

Асуултуудыг урьдчилан бодож үзэхэд судлаач өөрийн ажлыг засах боломжтой болдог. Ангийн багш нар шинэ ангийн багтай танилцах эхний үе шатанд асуулт асуух янз бүрийн хувилбаруудыг ашигладаг. Ангийн багтай боловсролын ажлыг бий болгох үр дүнтэй, үр дүнтэй байх нь эдгээр судалгааны хүрээнд олж авсан мэдээллийн бүрэн байдлаас шууд хамаарна.